Digitale realitätsnahe und kontinuierliche Tests
Das Projekt zielt darauf ab, bestehende Strukturen weiterzuentwickeln, um an der Technischen Hochschule Ingolstadt das didaktische Potenzial digital unterstützter Präsenzprüfungen verstärkt zu heben. Dabei ist der Anspruch nicht, eine vollumfassende Antwort auf die vielen komplexen Fragen im Kontext digitaler Prüfungen zu geben. Vielmehr soll auf pragmatische Weise auf öffentlich verfügbaren Ressourcen aufgebaut werden (z.B. Safe-Exam-Browser). Gut strukturierte Piloten sollen eine Keimzelle für digitale Prüfungen an der THI schaffen, welche dann in einem Train-the-Teacher-Ansatz in die Hochschule weitergetragen werden.
Auf Einen Blick
Kontakt
Das könnte Sie auch interessieren
E-Tutor*innen-Qualifizierungsprogramm 81
Studentischer Workload gilt als verbindliches Kriterium für die Akkreditierung und Planung von Studiengängen. Zumeist wird jedoch der geforderte Workload nicht erreicht oder ist stark diskontinuierlich verteilt. Die Strukturierung von Selbstlernzeiten kann dabei helfen, Workload besser zu verteilen und Lernen kontinuierlicher zu gestalten. Das Projekt setzt u. a. an strukturellen Bedingungen des Lehramtsstudiums an, z. B. an unzureichenden Mathematikkenntnissen in naturwissenschaftlichen Fächern (bspw. im Fach Chemie) sowie nicht ausreichenden Selbstlernkompetenzen der Studierenden und fokussiert die verbesserte Strukturierung von Selbstlernzeiten und -angeboten bezogen auf entsprechende Fachinhalte. Das Vorhaben entwickelt, erprobt und implementiert ein Lehrveranstaltungskonzept auf mehreren Maßnahmenebenen. Ziel ist es, durch Erarbeitung und Bereitstellung entsprechender Bausteine, Selbstlernzeiten bereits in Präsenzphasen zu strukturieren. Die Professionalisierung der Lehramtsstudierenden wird durch ein digital-unterstütztes studentisches Tandem-Konzept der Lernbegleitung (Peer-Tutoring) flankiert. Zudem wird die Erhöhung professioneller Lehrkompetenz von Hochschullehrenden durch die Begleitung bei der Implementation der neu entwickelten Veranstaltungskonzepte gefördert. Durch die Erstellung und Distribution eines Materialpools mit Handreichungen, Selbstlernmaterialien sowie einem evaluierten Lehrkonzept kann das Veranstaltungskonzept auf andere Themen transferiert werden.
Projekt anzeigen
