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Universitätsklinikum RegensburgInterprofessionelle Zusammenarbeit und Professional Identity Formation im Medizinstudium fördern
Die Zusammenarbeit und Kommunikation mit unterschiedlichen Berufsgruppen verschiedener Gesundheitsberufe, allen voran der Pflege und der Ärzteschaft, nimmt viel Raum im Arbeitsalltag ein und stellt einen entscheidenden Faktor guter Patientenversorgung dar. Kommunikative Missverständnisse, Fehleinschätzungen der gegenseitigen Handlungspotentiale und unzureichendes Verständnis der eigenen und anderen Berufsgruppen sind bekannte Hindernisse im klinischen Alltag. Um die Studierenden an der Fakultät für Medizin der Universität Regensburg und die Pflege-auszubildenden besser auf diese Herausforderungen vorzubereiten, sollen verschiedene Kursmodule zum Erwerb personaler und interprofessioneller Kompetenzen entwickelt und implementiert werden. Die neuen Unterrichtsangebote werden dabei an die zukünftig wohl verpflichtenden Lernziele des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Medizin orientiert. Es ist geplant, die Veranstaltungen longitudinal ins Curriculum zu integrieren, um so einen nachhaltigen Lerneffekt bei den Medizinstudierenden zu fördern und über multiple Lernkontexte hinweg schließlich den Transfer des gelernten in die eigene Praxis zu ermöglichen.
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Die Entwicklung und Implementierung eines E-Tutor*innen-Qualifizierungsprogramms ermöglicht für Studierende und Lehrende gleichermaßen eine große Multiplikator-Wirkung. Tutor*innen wirken bisher als Peers vor allem in Richtung der Studierenden. Als spezialisierte E-Tutor*innen können sie zur strukturierten Einführung und Begleitung von Studierenden in digital unterstützten Lehr-Lern-Settings beitragen. Sie können aber auch die Lehrenden bei der technischen und didaktischen Umsetzung digitalisierter Hochschullehre unterstützen. Zwischen beiden Gruppen können sie didaktisch fruchtbar vermitteln. Durch die Vergabe von ECTSP und eines Zertifikats kann die Qualifikation in das Studium eingebettet und später im Beruf genutzt werden. Als Bildungswissenschaftliche Hochschule verfügt die PH Ludwigsburg über wichtige Kompetenzen und Erfahrungen in den Bereichen Erwachsenenbildung/Weiterbildung, E-Learning, Medienpädagogik und Sonderpädagogik. Das zu entwickelnde Qualifizierungsprogramm wird auch inklusive Aspekte wie die Barrierefreiheit berücksichtigen. Über das Online-Repositorium ZOERR werden alle Programm-Materialien, vom Gesamt-Curriculum bis zu konkreten Lernsettings, anderen Hochschulen zur Verfügung gestellt.
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